从以下三点入手一结合幼儿园原有资源课程游戏化教研活动，以幼儿的兴趣为主题课程游戏化教研活动，建立班本课程“课程游戏化第二步支架”中要求课程游戏化教研活动，观察那些有利于幼儿多样化游戏持久性游戏的资源如种养殖玩沙泥气象观测积木绘本阅读音乐欣赏等，不要代替幼儿对材料的选择幼儿的学习与认知是建立在他们已有经验的基础上面课程游戏化教研活动；1在游戏中学习和巩固对图形的认识，特别是图形的特征2通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类3积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣活动准备1教具准备三个标记有不同图形的大骰子2学具1准备各种图形若干2每名幼儿准备三个标记有不同图形的小骰子各自。
教法研讨分享和讨论各种有效的数学教学方法，如探究式学习游戏化学习分层教学等，旨在寻找更加适合小学生学习的教学方法课程标准解读定期对国家或地方的课程标准进行解读和讨论，确保教学活动与教育政策保持一致，同时根据最新的教育理念调整教学计划专题讲座邀请教育专家或有经验的教师就特定的数学；会议中，徐志国老师就教研提出了一些自己的看法1任何研究和改革，先保底线，然后再玩出更高水平所谓底线则是孩子有东西可玩在调研现场的观察不是为了评判幼儿的学习情况，而是更加深入的倾听和了解孩子的声音，促进每个幼儿更好的学习2游戏调研，关注的应该是幼儿能做到的，是幼儿的能和兴趣。
建设内容包括明晰课程游戏化理念改造课程游戏化方案创建课程游戏化环境构建游戏化活动区域与建设课程游戏化资源措施分为组织教师培训学习与创设游戏环境投放游戏材料与开展游戏活动组织教师培训学习包括邀请幼教专家进行课程游戏化的培训，组织学习指南和纲要，明确课程游戏化概念目标与正确；郭向记老师 复习课也能游戏化，针对学生争强好胜的心理特点，设计闯关答题，组队竞争的游戏，来提高学生的复习积极性，学生在游戏中投入了，自然在游戏中学到的语文知识也就越深刻王志芳老师 作文教学中游戏的运用1联想的游戏想到童话，就想到安徒生2接句子游戏精，精彩，精彩的，精彩的世界，精彩的世界杯。
小学数学教研活动的主题多种多样，旨在提升教学质量激发学生兴趣以及促进教师专业成长以下是一些可能的主题创新教学方法探讨如何运用游戏化学习项目式学习等新型教学方法来提高学生的数学学习兴趣和效率数学思维的培养研究如何在教学中培养学生的逻辑推理能力问题解决能力和批判性思维课程标准的。
为弘扬中国传统文化，春和中心幼儿园在3月29日开展了幼儿国学经典诵读课程游戏化教研活动主讲教师杨老师分享了如何将国学经典诵读课程游戏化的经验，并讨论了经典诵读对幼儿的影响11月30日，课程游戏化教研活动我园举行了“读经典传文明”的经典诵读教育活动，活动以幼儿展示家长参与的形式进行评委们见证了孩子们的。
各教研部门要以服务和支持课程游戏化为主旨，最大程度地沉浸到课程实施现场，陪伴老师提升常态化的课程实施水平各地应定期举办幼儿园与小学低年级教师的联合教研，积极探索小学低年级综合课程活动课程的设计与实施，促进小学与幼儿园之间在课程内容教学方法儿童发展评价等方面的有效衔接，防止以“幼小。
